定义 人民通过多种途径和形式管理国家事务、经济文化事业和社会事务，是法治建设的主人翁。
从哪来 该知识点建立在“5.6 坚持和加强党的全面领导”之上。党的领导是人民当家作主的根本保证，党领导人民制定宪法和法律，从而确立人民在依法治国中的主体地位。
为什么 依法治国的根本目的是保障人民权益。如果人民不是主体，法律就会沦为少数人管理多数人的工具，失去正当性基础。只有人民参与立法、执法、司法和守法的全过程，法律才能反映人民意志，获得社会认同，从而有效实施。
案例对比法
展示某地“开门立法”听证会视频，对比古代“刑不上大夫”或近代专制法律。
适合：形象思维强、对抽象理论感到枯燥的学生。通过直观对比，让学生看到“主体”意味着参与权和话语权，而非被动接受者。
逻辑推演法
从“国家权力来源”切入。问学生：政府权力从哪来？答：人民赋予。问：法律由谁制定？答：人大（代表人民）。问：法律为谁服务？答：人民。
适合：逻辑严密、喜欢追问因果关系的理性型学生。通过层层递进的逻辑链条，推导出人民必须是主体的必然性。
角色代入法
假设你是社区居委会成员，面对邻里纠纷，是找“青天大老爷”还是依据《民法典》和调解协议解决？
适合：社会实践能力强、关注现实生活的学生。将宏大的“依法治国”落地到具体的“依法办事”，体会人民作为主体在日常生活中的具体表现。