定义 以人民代表大会制度为根本，包括政党、民族、基层自治及协商民主等制度构成的体系。
从哪来 该知识点建立在“5.6 坚持和加强党的全面领导”之上。党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，没有党的全面领导，人民当家作主制度体系就失去了政治核心和组织依托，无法有效运行。
为什么 人民当家作主不是一句口号，而需要具体的制度载体来落实。单一制度难以覆盖国家治理的所有领域和层级。因此，必须构建一个体系：人民代表大会制度解决“权力来源与行使”问题（根本政治制度）；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度解决“政治协商与决策”问题；民族区域自治制度解决“民族平等与团结”问题；基层群众自治制度解决“社会末端治理”问题。这些制度相互支撑，共同构成了全过程人民民主的制度闭环，确保人民在国家政治生活和社会生活中拥有广泛、真实、管用的权利。
讲法
适合逻辑型、喜欢结构化的学生
采用“骨架+血肉”模型。把“人民当家作主制度体系”比作一棵大树。树干是人民代表大会制度（根本），因为它直接体现国家权力属于人民。树枝是其他三项基本政治制度（多党合作、民族区域自治、基层自治），它们分别在政治协商、民族关系、社区治理等具体领域延伸。强调“根本”与“基本”的区别：根本制度决定国家性质，基本制度补充完善治理功能。让学生画出这个结构图，理解各部分的功能定位。
讲法
适合形象型、喜欢案例的学生
采用“看病就医”类比。人民当家作主就像“健康身体”。人民代表大会制度是“心脏”，负责泵血（行使国家权力），一旦停跳，身体（国家）就没了。多党合作和政治协商制度是“神经系统”，负责传递信号、协调各方（协商民主）。民族区域自治制度是“免疫系统”，保护特定群体（少数民族）不受侵害，维持整体平衡。基层群众自治制度是“皮肤和末梢神经”，直接感知外界刺激（社区事务），做出即时反应。如果只修心脏不修神经，身体虽然活着但反应迟钝；如果只修皮肤不修心脏，身体无法维持生命。
讲法
适合批判型、喜欢思辨的学生
采用“对比辨析”法。先问：为什么西方议会制不能直接套用？因为西方制度侧重“选举时”的投票权，而我国制度体系强调“全过程”的参与。重点对比“根本政治制度”与“基本政治制度”的关系。指出常见误区：认为政协是权力机关（错，它是协商机构）；认为基层自治是政府下属（错，它是群众自治组织）。通过辨析这些边界，让学生理解制度体系的严密性和排他性，每个制度都有明确的职权边界，不可混淆，共同构成完整的民主链条。