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5.1 科技发展与风险防控

科技强国与青少年责任 · 六年级
先确认一下:这一关能不能学
上面这几节是它的地基 —— 没通的话,补完再回来,比硬啃快得多。
讲清楚它是什么

定义 科技是一把双刃剑,在提升生活便利的同时带来风险,需通过法律与道德进行规范。

从哪来 基于“2.1 主要环境问题”中科技滥用导致的生态危机,以及“1.2 诚实守信”中科技伦理对诚信底线的要求。

为什么 科技本身无善恶,但其应用受人类欲望驱动。若缺乏“诚实守信”的道德约束,技术可能突破伦理底线;若忽视“主要环境问题”的警示,技术扩张会加剧资源枯竭与污染。因此,必须建立风险防控机制,确保科技服务于人的全面发展而非反噬人类。

案例对比法
展示“移动支付便捷”与“电信诈骗高发”的两组数据对比。
适合:逻辑思维强、喜欢数据对比、对现实热点敏感的学生。
角色扮演法
模拟“AI设计师”与“伦理审查官”的辩论,讨论某项新技术(如人脸识别)的边界。
适合:表达欲强、喜欢互动、具有同理心但缺乏系统理论的学生。
历史回溯法
回顾工业革命初期童工现象与当代劳动保护法的演变,理解规则滞后于技术的规律。
适合:喜欢探究因果、历史感强、偏好深度思考的学生。
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练一道
基础题
某公司开发了一款能自动识别用户情绪并推送广告的软件,用户未明确同意。请分析该行为的风险及防控建议。
变式
假设你是一名科技伦理委员,面对“自动驾驶汽车在紧急情况下必须撞向行人或牺牲乘客”的算法困境,请提出两条防控原则。
试试手自己判
检测题
某学校引入AI监控系统,可实时分析学生课堂专注度并公开排名。请从“风险防控”角度,指出该做法的两个主要风险,并提出一条改进建议。
看答案和判分标准
答案:1. 风险一:侵犯学生隐私权,造成心理压力,违背教育公平。 2. 风险二:数据滥用风险,若泄露可能被用于不当商业目的。 3. 建议:数据匿名化处理,仅用于教学改进而非公开排名,并获得家长知情同意。
判对标准:
- 指出“隐私”或“心理伤害”得1分;
- 指出“数据滥用”或“商业风险”得1分;
- 建议包含“匿名”、“知情同意”或“限制用途”中任意一点得1分。
- 总分3分,需逻辑清晰,结合知识点。
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