定义 指个人为适应社会发展和实现人生价值，贯穿一生的持续学习过程与能力。
从哪来 建立在“5.2 全球治理与中国担当”之上。全球治理的复杂性与中国担当的宏大叙事，要求个体具备持续更新知识、理解世界变化的能力，从而将个人成长融入国家与全球发展的脉络中。
为什么 世界处于快速变化期，知识半衰期缩短，一次性的学校教育无法覆盖职业生涯乃至整个人生所需的全部技能。终身学习不仅是获取新知的过程，更是保持认知弹性、应对不确定性、实现自我迭代的核心机制。它连接了个体的微观成长与宏观的社会进步，是青少年从“被动接受者”转向“主动建构者”的关键。
情境代入法
展示一位60岁老人学习智能手机编程或一位30岁职场人转行学习AI的案例。
适合：具象思维强、对抽象概念不敏感、喜欢真实故事的学生。通过“同龄人/长辈也在学”打破“学习只是学生的事”的认知壁垒。
逻辑推演法
用“知识折旧率”概念，类比手机电池老化。如果停止充电（学习），功能（能力）就会下降。
适合：逻辑思维强、喜欢因果分析、对科技概念熟悉的学生。通过理性推导理解“不学习=能力贬值”的必然性。
价值升华法
结合“中国担当”，探讨为何国家需要终身学习者？因为国家竞争力取决于国民的认知迭代速度。
适合：宏观视野较好、有责任感、关注社会议题的学生。将个人学习上升到国家命运高度，激发内在驱动力。