定义 指一年级新生通过自我介绍、互动游戏等方式，建立初步同伴关系并融入新集体的过程。
从哪来 建立在“一、认识新环境”和“三、基本礼仪”之上。学生需先熟悉校园空间（认识新环境），并掌握打招呼、微笑等基础社交规范（基本礼仪），才能顺利开启人际互动。
为什么 一年级是从家庭个体向社会个体过渡的关键期。儿童具有强烈的归属需求，但社交技能尚未成熟。通过结构化的“认识新朋友”活动，能降低陌生感带来的焦虑，将抽象的“集体”概念转化为具体的“同伴关系”，从而满足安全感需求，为后续规则意识和社会认知打下情感基础。
情境模拟法
设置“班级小剧场”，让学生扮演不同性格的角色（如害羞的小猫、热情的小狗），通过角色扮演练习开场白。
适合：性格内向、社交焦虑或语言表达较弱的学生。通过角色掩护，降低直接暴露自我的心理压力。
游戏驱动法
开展“名字接龙”或“找相同”游戏（如找穿红色衣服的人、找喜欢画画的人），在动态互动中自然交换信息。
适合：活泼好动、注意力持续时间短、喜欢竞争与合作的学生。利用游戏机制激发参与热情，避免枯燥的轮流发言。
任务导向法
发放“交友护照”，要求学生在课间主动与三位同学交换姓名并签名，集齐后兑换小贴纸。
适合：目标感强、喜欢即时反馈和成就感的优等生或规则意识较强的学生。将社交行为转化为可量化的任务，强化执行力。