定义 通过对比吸入与呼出气体，利用澄清石灰水变浑浊等现象，证明呼出气体中二氧化碳含量增加。
从哪来 基于“10. 光合作用初探”中植物吸收二氧化碳释放氧气的认知，以及“11. 呼吸作用与蒸腾作用”中生物体消耗氧气产生二氧化碳的生理基础。
为什么 人体细胞进行呼吸作用时，需要消耗氧气并将有机物分解，产生二氧化碳和水。因此，呼出的气体相比吸入的空气，氧气含量降低，二氧化碳含量显著升高。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，这是检验二氧化碳存在的特异性化学反应，从而通过视觉现象验证气体成分的变化。
情境演示法
教师直接演示向澄清石灰水中吹气，观察液体迅速变浑浊，再对比向另一杯石灰水中吹入空气（或静置）无明显变化。
适合：视觉型学习者，对直观现象敏感，喜欢“看”多于“做”的学生。
探究实验法
学生分组操作，一人用吸管向试管A吹气，另一人用注射器向试管B注入空气，同时观察石灰水变化，记录浑浊程度。
适合：动手能力强，喜欢通过操作和对比数据得出结论的逻辑型学生。
生活联系法
从冬天对着玻璃哈气出现白雾（水蒸气）入手，引出气体成分变化，再聚焦于二氧化碳的检验，联系“为什么久置的鱼缸水会变浑浊”等生活实例。
适合：抽象思维较弱，需要具体生活经验支撑才能理解科学原理的学生。