定义 通过控制变量法，探究接触面粗糙程度和压力大小对滑动摩擦力大小影响的探究实验。
从哪来 本节为起点，无前置知识点。
为什么 摩擦力并非固定值，而是物体间相互作用的结果。其大小取决于两个核心因素：一是正压力（垂直于接触面的力），压力越大，微观凹凸咬合越紧，阻力越大；二是接触面粗糙程度，表面越粗糙，微观阻碍越多，阻力越大。实验旨在通过改变单一变量（压力或粗糙度），观察弹簧测力计读数变化，从而建立“变量-结果”的因果逻辑。
生活类比法
让学生穿不同鞋底的鞋在地板上滑步，感受“抓地力”差异；再让两人互相推背，感受体重（压力）对推不动的影响。
适合：抽象思维较弱、依赖感官体验的直观型学生。
逻辑推导法
先问“如果地面绝对光滑，车还能停吗？”引出摩擦力的存在；再问“为什么湿滑路面容易打滑？”引出粗糙度；最后问“为什么载重卡车刹车距离长？”引出压力。层层递进建立概念。
适合：逻辑性强、喜欢追问“为什么”的思维型学生。
游戏竞赛法
分组进行“拉小车比赛”，一组加砝码（变压力），一组铺毛巾（变粗糙度），记录谁更难拉。通过胜负结果反推摩擦力大小。
适合：注意力易分散、喜欢动手操作和竞争的行动型学生。