定义 简单机械效率是有用功与总功的比值，反映机械对能量利用的有效程度，永远小于1。
从哪来 建立在“9. 简单机械原理”之上，理解杠杆、滑轮等如何省力及做功关系后，才能理解效率概念。
为什么 使用机械时，除了提升重物做有用功，还必须克服摩擦和机械自重做额外功。总功等于有用功加额外功，因为额外功不可避免，所以有用功总小于总功，效率必然小于1。
类比法
适合
形象思维强、喜欢生活类比的学生。
把“总功”比作去超市买水花的100元，其中90元是买水的钱（有用功），10元是塑料袋和运费（额外功）。问学生：这100元里有多少是真正花在“喝水”这件事上的？引出效率就是“真正有用的部分占整体的比例”。
实验探究法
适合
动手能力强、喜欢实证的学生。
让学生用滑轮组提升同一重物，分别测量直接用手提和用滑轮组提所做的功（通过测力计读数乘以距离）。对比发现滑轮组虽然省力但费距离，且测力计读数乘距离（总功）大于重物重力乘高度（有用功），差额就是克服摩擦和动滑轮重做的功，从而理解效率。
数学逻辑法
适合
逻辑严密、擅长抽象推理的学生。
从公式推导入手：$\eta = \frac{W_{有用}}{W_{总}} = \frac{W_{有用}}{W_{有用} + W_{额外}}$。因为 $W_{额外} > 0$，所以分母大于分子，故 $\eta < 1$。强调效率是一个比值，没有单位，且与机械是否省力无关，只与能量损耗有关。