定义 物体是占据一定空间、具有质量、能被感官感知或仪器检测到的物质实体。
从哪来 建立在“1.1 比较的概念”之上。学生需先理解通过比较（如大小、轻重、形状）来区分不同事物，才能从混沌的世界中界定出独立的“物体”。
为什么 世界由无数物质组成，但只有当物质具备“占据空间”和“有质量”这两个物理属性时，它才能与周围的环境（如空气、光线）区分开来，成为可被观察、触摸和研究的独立单元。这是科学探究从“现象”走向“实体”的逻辑起点。
实物触摸法
让学生闭眼摸口袋里的物品（石头、橡皮、硬币），问：“它占地方吗？它有重量吗？”
适合：感官型学习者，喜欢动手操作、通过触觉建立概念的学生。
对比辨析法
展示“空气”和“水”。问：“你能抓住空气吗？水能装在杯子里吗？”引导学生发现：虽然空气看不见，但它占据空间（吹气球变大）；水有质量（倒水变重）。
适合：逻辑型学习者，喜欢通过对比和推理来理解抽象概念的学生。
游戏分类法
给出“阳光”、“声音”、“桌子”、“风”、“苹果”五张卡片，让学生把“是物体”的挑出来。
适合：竞争型学习者，喜欢在游戏和分类挑战中巩固知识的学生。