定义 通过观察和简单实验，发现材料在硬度、吸水性等性质上的差异及其成因。
从哪来 建立在“3.3 对照实验设计启蒙”和“观察记录规范”之上，利用“1.1 比较的概念”来识别材料特性的不同。
为什么 材料特性是由其内部微观结构（如纤维排列、孔隙大小）决定的。一年级学生无法理解微观结构，但可以通过宏观现象（如按压变形、滴水渗透）建立“结构决定性质”的初步因果逻辑，从而理解为什么不同材料用途不同。
实物对比法
准备海绵和石头。让学生用手按压，感受软硬；滴水在两者表面，观察吸收速度。
适合：感官型学习者，喜欢动手操作、直观感受的学生。
生活情境法
提问“下雨天为什么穿雨衣不穿棉袄？”引导学生对比塑料和棉布对水的反应，引出“防水性”这一特性。
适合：情境型学习者，喜欢联系生活经验、解决实际问题学生。
游戏探究法
开展“材料侦探”游戏，给出未知材料（如木片、铁钉、橡皮），让学生用敲、划、摸等方法测试并记录特性。
适合：竞争型学习者，喜欢挑战、游戏化互动和同伴交流的学生。