定义 物体放入水中后，静止时位于水面之上为浮，位于水底之下为沉。
从哪来 基于1.1 比较的概念（通过对比物体与水的相对位置判断状态）及3.3 对照实验设计启蒙（在相同水量、相同容器中观察不同物体表现）。
为什么 物体沉浮取决于物体受到的浮力与重力的相对大小。当物体排开的水产生的向上托力（浮力）大于或等于物体自身向下的重力时，物体上浮或悬浮；当浮力小于重力时，物体下沉。对于一年级学生，需通过直观感知建立“轻重”与“沉浮”并非绝对对应的初步认知，理解沉浮是物体与水相互作用的结果。
情境体验法
准备透明水槽，让学生亲手将木块、石子、塑料盖放入水中，观察并大声描述“它浮起来了”或“它沉下去了”。
适合：以直观感知为主、注意力集中时间短、喜欢动手操作的一年级新生。
对比预测法
先展示一组物体（如大木块和小石子），让学生先猜“谁浮谁沉”，再放入水中验证。重点引导发现“大的不一定沉，小的不一定浮”，打破“重就沉、轻就浮”的直觉误区。
适合：思维活跃、喜欢挑战、已有初步生活经验但存在错误前概念的学生。
记录规范法
结合
观察记录规范，提供简易表格，让学生用“√”表示浮，“×”表示沉，记录5种不同物体的沉浮情况，并尝试按“浮”和“沉”两类整理数据。
适合：做事有条理、喜欢结构化任务、对符号和分类感兴趣的学生。