定义 认识常见材料特性，理解其对环境的影响，并掌握减少污染、节约资源的环保行为。
从哪来 建立在“1.1 比较的概念”之上，通过对比不同材料（如塑料与纸）的特性，结合“2.4 分类与比较的关系”将材料按环保属性归类，从而理解材料选择与环境的关系。
为什么 材料并非孤立存在，其生产、使用和废弃过程都会改变环境。例如，塑料虽轻便耐用，但难以降解，长期堆积会破坏土壤和水体；而纸张虽可回收，但过度消耗会导致森林减少。因此，理解材料特性是做出环保选择的前提，只有知道“为什么”某种材料有害或有益，才能从源头减少污染，实现人与自然的和谐共生。
情境故事法
讲述“塑料袋的旅行”故事，从工厂生产到被丢弃在海洋中，海龟误食而受伤。
适合：形象思维强、情感丰富、喜欢听故事的低龄学生。
实物对比实验法
提供塑料瓶和纸杯，让学生观察、触摸、称重，并模拟“降解”过程（如浸泡在水中观察变化），直观感受不同材料对环境的潜在影响。
适合：动手能力强、喜欢探究、偏好通过操作获取知识的学生。
角色扮演法
设立“材料法庭”，学生分别扮演塑料、纸张、金属等角色，陈述自己的优缺点及对环境的“罪行”或“贡献”，最后由“环保法官”（教师或学生）判决哪种材料更友好。
适合：语言表达能力强、喜欢社交互动、具有较强表现欲的学生。