定义 动物身体由头、躯干、四肢（或鳍/翼）等部分构成，各部分协同完成运动、呼吸等功能。
从哪来 建立在“1.2 物体特征的认识”与“观察方法的系统性”之上，将观察对象从无生命物体拓展至有生命体，并沿用系统观察法。
为什么 动物为了生存（捕食、逃避、移动），进化出特定的身体结构。结构决定功能，如四肢用于行走，鳍用于游泳，这种对应关系是生物适应环境的直接体现。
实物拆解法
展示塑料动物模型，让学生动手拆卸“头”、“身体”、“腿”，直观感知整体与部分的关系。
适合：动手能力强、喜欢操作、对抽象概念理解较慢的学生。
对比观察法
同时展示猫（陆生）和鱼（水生），引导学生找出“腿”与“鳍”的区别，理解不同环境导致结构差异。
适合：观察细致、喜欢比较分析、逻辑思维能力较强的学生。
身体模仿法
让学生模仿动物动作（如爬行、跳跃、游泳），通过自身肌肉感受不同身体部位的运动方式，内化结构功能。
适合：好动、注意力易分散、通过肢体记忆效果更好的学生。