定义 指人类为维持生态平衡，采取禁止捕猎、建立保护区等措施，防止动物灭绝的行为。
从哪来 基于“1.3 常见物体分类”中识别生物与非生物的能力，结合“观察方法的系统性”中对动物生存状态（如受伤、饥饿）的观察，以及“2.4 分类与比较的关系”中理解动物与环境依赖关系的逻辑。
为什么 动物是生态系统的重要组成部分，具有维持食物链完整和生态平衡的功能。若因人类活动导致某物种灭绝，会引发连锁反应，破坏环境稳定性。保护动物不仅是道德要求，更是为了保障人类自身生存环境的可持续。
情境代入法
讲述“小熊猫妈妈失去孩子”的故事，引导学生共情，讨论“如果是我们丢了东西会怎样”，从而引出保护动物就是保护它们的“家”和“亲人”。
适合：情感丰富、共情能力强、喜欢听故事的学生。
逻辑推演法
展示食物链图示（草→兔→狐），移除“兔”这一环，让学生预测“狐”和“草”会发生什么变化，用因果逻辑证明保护动物就是保护整个环境。
适合：逻辑思维强、喜欢探究因果关系、理性思维主导的学生。
行动体验法
模拟“建立自然保护区”游戏，学生扮演不同动物，划定“安全区”和“危险区”，体验在安全区内生存与在危险区内被捕猎的不同结果，理解保护措施的必要性。
适合：好动、喜欢角色扮演、通过肢体动作记忆知识的学生。