定义 识别暴雨、台风、高温等极端天气现象，理解其特征及对人类生活的影响。
从哪来 建立在“观察记录规范”与“观察方法的系统性”之上，利用“探究思维培养”来区分常态与极端状态。
为什么 极端天气是气象要素偏离常态的剧烈表现。一年级学生需通过对比“日常”与“异常”，建立对自然力量敬畏感及自我保护意识，这是科学认知从“描述现象”向“理解影响”过渡的关键。
情境体验法
播放雷雨声、狂风视频，让学生闭眼感受“声音变大”、“风变强”，再对比平时微风。
适合：感官敏感、喜欢直观刺激的学生。
对比观察法
展示两张照片（晴天vs台风天），引导学生用“观察记录规范”找出不同（云、树、人）。
适合：逻辑性强、喜欢找不同、注重细节的学生。
角色扮演法
模拟“气象小主播”，学生根据卡片（暴雨/高温）播报天气并说出“我们要做什么”。
适合：表达欲强、喜欢社交互动、表现力好的学生。