定义 天气是短时间内大气中温度、降水、风等要素的综合表现，由太阳辐射和地球运动共同驱动。
从哪来 基于“观察记录规范”与“观察方法的系统性”，学生已具备规范记录现象的能力，为识别天气要素奠定基础。
为什么 太阳辐射是根本能量源，它导致地表受热不均，引发空气流动（风）和水循环（云雨）。一年级学生需理解“太阳晒热地面→空气流动/水汽变化→形成天气”这一因果链条，而非孤立记忆现象。
生活经验联想法
适合
具象思维强、依赖生活经验的学生。
从“为什么今天穿厚衣服”切入，引导学生回忆昨天和今天的体感差异，关联到“冷热变化”，再引出太阳照射角度和云量对温度的影响，建立“太阳-温度-穿衣”的直观联系。
角色扮演模拟法
适合
好动、喜欢互动的学生。
让学生扮演“太阳”、“地面”、“水蒸气”、“风”。教师指令“太阳变强”，“地面”学生跳起来（受热），旁边“水蒸气”学生跑动（蒸发），最后“风”学生吹气（流动）。通过身体动作模拟能量传递过程，理解天气形成的动态机制。
绘本故事叙事法
适合
想象力丰富、偏好叙事的学生。
讲述《小水滴的旅行》故事：小水滴被太阳公公（能量源）加热变成气体飞上天（蒸发），遇到冷空气抱团变成云（凝结），最后掉下来变成雨（降水）。用故事线串联天气形成的关键环节，降低抽象概念难度。