定义 通过肢体动作对音乐节奏、旋律或情绪进行具身化表达，实现身心协调的艺术活动。
从哪来 建立在 2.1 节奏初体验 之上，结合 1.2 声音的模仿 与 2.2 声音与情绪 的认知基础。
为什么 一年级学生处于“前运算阶段”，抽象思维较弱，但身体感知敏锐。身体律动将听觉信号转化为肌肉记忆，利用“具身认知”原理，让节奏从“听到的”变成“做到的”，从而内化音乐结构，并释放情绪。