定义 情态动词can表示“能力”或“许可”，后接动词原形，无人称和数变化。
从哪来 建立在“1. 点餐用语”之上，将“我要...”的意愿表达升级为“我能...”的能力或请求表达。
为什么 英语中“能力”是内在属性，不随主语（我/你/他）改变，因此can本身不变化，动作由后面的动词承担，且动词必须还原为原形以体现这种“无变化”的特性。
讲法
适合：逻辑型/规则记忆型学生
讲解“can是万金油，后面永远跟原形”。强调can没有第三人称单数加s，没有过去式（除非用could），就像数学公式 $y = x$，$x$（can）不变，$y$（动词）必须是最原始的状态。
讲法
适合：情境型/语感型学生
结合“点餐”场景：服务员问“Can I help you?”（我能帮你吗？），你回答“I can eat pizza.”（我能吃披萨/我想吃披萨）。通过角色扮演，让学生体会can在请求许可和表达意愿时的语气差异，而非死记硬背。
讲法
适合：视觉型/对比型学生
对比实义动词be（am/is/are）和情态动词can。展示表格：I am / He is vs. I can / He can。指出can像“万能钥匙”，插入句子中不需要调整钥匙形状（不加s），直接转动即可（接原形）。