定义 将“两线段相等”的代数关系，转化为“和”或“差”的线段运算关系。
从哪来 基于 L1基础层：线段的比较 和 L3拓展层：线段的中点。
为什么 线段是几何图形，无法直接像数字那样加减。但通过“拼接”（和）或“重叠”（差），可以将抽象的数量相等关系转化为具体的图形位置关系。这是从“数量思维”向“图形思维”过渡的关键桥梁，也是后续证明线段相等的基础逻辑。
实物拼接法
用两根等长的吸管（代表相等线段），演示将一根接在另一根后面（和），或一根叠在另一根上（差）。
适合：形象思维强、抽象逻辑较弱、喜欢动手操作的学生。
数轴坐标法
在数轴上标出点 A、B、C，若 AB=BC，则 C 点坐标可由 A、B 推导。强调“相等”意味着长度数值相同，从而允许代数式的加减运算。
适合：代数基础好、习惯用数字计算、对几何直观不敏感的学生。
动态演示法
使用几何画板或动态课件，拖动点 C 使 AC=BC，观察线段 AB 与 AC、BC 的和差关系如何保持恒定。
适合：视觉学习者、对动态变化敏感、需要直观验证逻辑的学生。