定义 按角的大小，将其分为锐角、直角、钝角、平角和周角五类。
从哪来 建立在 L1基础层：射线的概念与表示 之上。角是由两条有公共端点的射线组成的图形，理解“射线”是理解角及其分类的前提。
为什么 角的本质是“旋转量”或“张开度”。分类的依据是两条边张开的程度相对于直角（90°）的大小关系。
1. 直角是基准：因为直角在几何图形（如矩形、坐标系）中最为常见且易于构造，作为参照系最直观。
2. 锐角与钝角：分别代表比直角小和比直角大的“非特殊”角，覆盖了0°到180°之间的主要区间。
3. 平角与周角：当一条边旋转到与另一条边共线反向（180°）或重合（360°）时，形成了特殊的极限状态，单独分类有助于理解角的动态形成过程及后续的全等、相似等概念。
实物演示法
用活动角模型（两根硬纸条用图钉连接）。
1. 固定一条边，旋转另一条边。
2. 当两边垂直时，标记为“直角”（90°）。
3. 继续旋转，小于直角的是“锐角”，大于直角但小于平的是“钝角”。
4. 旋转到一条直线时是“平角”，转回原位是“周角”。
适合：视觉型学习者、空间想象力较弱、需要直观感知的初一新生。
数轴类比法
将角度看作数轴上的点。
1. 0°是起点，90°是中间刻度（直角）。
2. 0°到90°之间是锐角区间。
3. 90°到180°之间是钝角区间。
4. 180°是平角，360°是周角。
强调分类是“区间划分”，帮助建立数量感。
适合：逻辑型学习者、喜欢抽象概念、对数字敏感的学生。
生活情境法
结合钟表指针。
1. 3点整，时针分针成直角。
2. 2点整，夹角小于90°，是锐角。
3. 4点整，夹角大于90°，是钝角。
4. 6点整，成一条直线，是平角。
5. 12点整，重合，是周角。
适合：生活经验型学习者、对抽象数学感到枯燥、需要联系实际应用的学生。