定义 由多边形底面和平行四边形侧面围成的多面体，分为棱柱、棱锥和棱台。
从哪来 本节为立体几何起点，建立在初中平面几何（多边形、平行四边形性质）及空间直观感知之上。
为什么 从二维平面图形通过“平移”或“旋转”生成三维空间图形，是理解空间结构最自然的逻辑路径。棱柱体现平行性，棱锥体现汇聚性，棱台体现截断性，三者共同构成了多面体的基本骨架。
实物拆解法
展示三棱柱模型，将其侧面展开为平面图形，再折叠还原。强调“底面平行且全等”、“侧棱平行且相等”的特征。
适合：形象思维强、抽象逻辑稍弱的学生。
动态生成法
用动画演示一个三角形沿垂直方向平移形成棱柱，沿定点汇聚形成棱锥，用平行于底面的平面截断棱锥形成棱台。
适合：空间想象力较好、喜欢动态过程的学生。
定义辨析法
直接列出三者定义，通过对比表格区分“侧棱是否平行”、“侧面形状”、“底面数量与关系”。
适合：逻辑严密、擅长归纳总结的学生。