定义 在整数乘法中，先计算非零部分，再在积的末尾添上因数中所有0的个数。
从哪来 本节为起点，无前置知识点记录。
为什么 基于乘法结合律与位值原理。末尾的0代表整十、整百数，可拆解为“非零数字×10^n”。例如 $20 \times 30 = (2 \times 10) \times (3 \times 10) = (2 \times 3) \times (10 \times 10) = 6 \times 100 = 600$。因此，只需计算非零部分，再补回所有0即可。
实物拆解法
适合
具象思维型学生。
用方块代表1，长条代表10，大板代表100。计算 $20 \times 30$ 时，拿出2个长条（20）和3个长条（30），问“2个10乘3个10是多少？”引导学生发现是6个100，即600。强调“10乘10=100”，所以末尾有两个0。
竖式优化法
适合
程序化思维型学生。
展示标准竖式与简便竖式对比。标准竖式：$20 \times 30$，先算 $0 \times 3 = 0$，再算 $2 \times 3 = 6$，得600。简便竖式：将0前的数字对齐（2和3对齐），算出6，再数一数两个因数末尾共有几个0（2个），就在6后面写2个0。强调“对齐非零位，0最后补”。
规律归纳法
适合
抽象逻辑型学生。
列出多组算式：$2 \times 3 = 6$，$20 \times 3 = 60$，$2 \times 30 = 60$，$20 \times 30 = 600$。让学生观察因数末尾0的总数与积末尾0总数的关系。引导发现：积末尾0的个数 = 非零部分积末尾0的个数 + 因数末尾0的总个数。