定义 根据从正面、上面、左面看到的平面图形，推断并还原出对应的立体几何体。
从哪来 本节为起点，无前置知识点记录。
为什么 立体图形在空间中占据三维位置，而人眼或相机只能捕捉二维投影。不同方向的投影（视图）分别锁定了物体在长、宽、高三个维度上的轮廓限制。通过综合三个方向的“边界条件”，可以唯一确定或限定出立体图形的空间结构，这是空间想象与逻辑推理的结合。
实物操作法
提供大量小正方体，先让学生自由搭建，然后从三个方向拍照或画下视图，再打乱顺序，让学生根据三张图重新搭出原物体。
适合：动手能力强、直观思维型、对抽象符号不敏感的学生。
网格坐标法
在方格纸上画出俯视图作为“地基”，在每个格子上标注该位置最高能叠几层（由正视图和左视图决定）。通过“俯视图打地基，正视图盖楼房，左视图定高度”的口诀，将空间问题转化为平面数字填充问题。
适合：逻辑推理能力强、喜欢结构化解题、空间想象力稍弱的学生。
排除极值法
先确定最少需要多少块（每个视图轮廓必须被覆盖），再确定最多需要多少块（所有可能位置都填满）。通过讨论“最少”和“最多”的情况，理解视图只限制外轮廓，不限制内部空缺。
适合：思维活跃、喜欢探究边界条件、对“唯一解”有执念的学生。