定义 由6个长方形（特殊情况有两个相对面是正方形）围成的立体图形。
从哪来 建立在“一、核心知识体系”之上，具体依托于对平面图形（长方形、正方形）特征及立体图形初步认识的已有知识。
为什么 长方体是长方形的立体延伸。因为长方形具有对边平行且相等、四个角都是直角的特征，当三个维度（长、宽、高）同时存在且两两垂直时，其六个面必然保持长方形的几何性质。这种结构保证了物体在空间中占据固定体积且各面平整，是构建空间直角坐标系和体积计算的基础模型。
实物拆解法
拿出一个纸盒，让学生动手剪开并展开成平面展开图。
适合：直观形象思维强、动手能力强、对抽象空间想象有困难的学生。
特征归纳法
通过观察不同尺寸的长方体（如牙膏盒、鞋盒），列表对比长、宽、高与12条棱、8个顶点、6个面的关系，归纳出“相对的面完全相同，相对的棱长度相等”。
适合：逻辑推理能力强、善于从具体实例中抽象出一般规律的学生。
空间建构法
使用小棒和橡皮泥搭建长方体框架，先搭出底面长方形，再向上延伸出高，最后封闭顶面。
适合：空间想象力较好、喜欢建构游戏、理解“点-线-面-体”生成过程的学生。