定义 物体因发生弹性形变而产生的，试图恢复原状并作用于使其形变物体的力。
从哪来 建立在“2.1 重力与万有引力”之上。理解重力是地球对物体的万有引力，从而区分“施力物体是地球”的重力与“施力物体是接触面”的弹力，明确二者性质不同但常共存。
为什么 从微观角度看，固体由分子（或原子）通过化学键连接。当物体受外力发生形变时，分子间距偏离平衡位置 $r_0$。若间距变大，分子间表现为引力；若间距变小，表现为斥力。宏观上，这种微观分子间相互作用力的合力，就是试图让物体恢复原状的弹力。因此，弹力本质是电磁相互作用，其方向总是阻碍相对形变，指向恢复原状的方向。
讲法
适合：形象思维强、喜欢动手实验的学生
讲法：橡皮筋拉伸实验
1. 让学生拉伸橡皮筋，感受手受到的拉力。
2. 问：这个力是谁给的？（橡皮筋）
3. 问：橡皮筋为什么给手力？（因为它被拉长了，想缩回去）
4. 总结：只要物体发生弹性形变，就会对接触它的物体产生一个“反抗”形变的力，这就是弹力。强调“形变”是产生弹力的前提，“恢复原状”是弹力的方向。
讲法
适合：逻辑推理能力强、喜欢抽象概念的学生
讲法：力的相互作用与施力物体辨析
1. 回顾牛顿第三定律：力是物体间的相互作用。
2. 分析“书放在桌上”：书受重力（施力者：地球），书受支持力（施力者：桌子）。
3. 追问：桌子的支持力从哪来？桌子被书压得发生了微小形变（虽然肉眼不可见），桌子要恢复原状，所以向上推书。
4. 结论：弹力是接触力，源于施力物体的弹性形变。区分重力（非接触、源于质量）和弹力（接触、源于形变）。
讲法
适合：空间想象力好、喜欢几何分析的学生
讲法：几何法判断弹力方向
1. 强调弹力方向总是垂直于接触面（或沿轴线）。
2. 演示：
- 平面与平面接触：弹力垂直于平面。
- 球与平面接触：弹力过球心，垂直于平面。
- 球与球接触：弹力沿两球心连线。
- 杆与面接触：弹力垂直于面。
3. 核心口诀：“面点垂，球心连，绳杆沿轴”。通过几何关系直接确定力的方向，避免凭感觉画错。