定义 描述物理量之间定量关系的数学表达式，是解决物理问题的核心工具。
从哪来 建立在 1.2 能量与做功的关系 之上。
为什么 物理世界中的现象往往遵循特定的规律，这些规律无法仅用文字准确描述。公式通过数学符号将物理量（如力、位移、能量）关联起来，实现了从定性描述到定量计算的跨越，使得预测和验证成为可能。
讲法
类比法：配方与烹饪
适合
形象思维强、抽象逻辑较弱的学生。
将公式比作“菜谱”，物理量是“食材”，运算符号是“烹饪步骤”。强调公式不是死记硬背的咒语，而是处理物理现象的标准化流程。例如，$W=Fs$ 就像计算路程，$F$ 是速度，$s$ 是时间，两者结合才得到结果。
讲法
推导法：逻辑链条
适合
逻辑严密、喜欢探究原理的学生。
从定义出发，展示公式是如何一步步推导出来的。例如，从功的定义 $W=Fs$ 出发，结合牛顿第二定律 $F=ma$，推导出 $W=mas$，再结合运动学公式 $v^2-v_0^2=2as$，最终推导出动能定理 $W=\Delta E_k$。强调每个符号背后的物理意义和推导逻辑。
讲法
应用法：问题驱动
适合
目标导向、喜欢解决实际问题的学生。
直接给出一个具体情境（如汽车刹车距离），让学生尝试用已知量求解。当学生发现仅靠文字无法计算时，自然引入公式作为工具。强调公式是解决问题的“钥匙”，重点在于识别已知量、未知量和适用条件。