定义 指一年级学生在道德与法治学习中，通过动手操作、实践体验来内化规则、培养习惯的具体行为表现。
从哪来 建立在“四、实践与反思”这一前置知识点之上，将抽象的道德认知转化为具体的肢体动作和实际操作。
为什么 一年级学生处于具体运算阶段初期，抽象思维尚未成熟，难以仅通过听讲理解“尊重”、“合作”等概念。通过“做”（如整理书包、模拟对话），大脑会将动作与情感记忆绑定，从而将外在规范内化为自动化的行为习惯，实现从“知道”到“做到”的跨越。