定义 审美素养指一年级学生能感知生活中的美，并尝试用简单方式表达美好情感与行为的能力。
从哪来 建立在“四、关心朋友”和“一、人际关系认知”之上，将对他人的关爱转化为对美好人际关系的感知与追求。
为什么 审美不仅是艺术欣赏，更是生活态度。一年级学生通过“关心朋友”建立情感连接，进而发现互助、整洁、礼貌等生活中的“美”，从而将道德认知内化为对美好事物的向往，实现从“知道好”到“觉得美”的升华。
情境对比法
展示两张图片，一张是杂乱无章的教室，一张是整洁温馨、同学互助的教室。引导学生观察并说出哪张图让人心里“舒服”、“开心”，从而引出“美”的感觉。
适合：视觉型学习者，对直观画面敏感、语言表达稍弱的学生。
故事体验法
讲述《小蚂蚁搬新家》的故事，重点描述蚂蚁们分工合作、把家布置得井井有条的过程。提问：“小蚂蚁的家哪里最美？”引导发现秩序与合作之美。
适合：听觉型学习者，喜欢听故事、情感细腻的学生。
行动感知法
开展“寻找身边的美”微活动，让学生在教室里找三件让自己感到愉快的小事（如同学借笔、老师微笑），并画下来。
适合：动觉型学习者，好动、喜欢动手操作和参与活动的学生。