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我们的社区生活

三年级　·　本节 12 个知识点
学这一节之前，先确认
校园生活中的和谐关系与责任担当
前置
国旗国歌与爱国情怀
前置
这些是地基。没通的补完再回来 —— 比硬啃快得多。
本节的知识点点进去看讲解
01
一、社区生活认知指三年级学生识别社区构成、理解邻里关系及参与社区公共事务的认知能力。
02
二、公共设施保护指学生识别公共设施属性，理解其公共属性，并掌握爱护、维护及正确使用规范的行为准则。
03
三、邻里关系邻里关系指居住在同一社区内，基于空间邻近性形成的互助、尊重与和谐共处的社会交往关系。
04
四、社区文明行为指在社区公共生活中，遵守公共秩序、爱护公共设施、尊重邻里关系及维护环境卫生的文明举止。
05
五、基础知识检测（情景判断）在给定具体校园生活场景中，依据道法原则判断行为对错并说明理由的思维过程。
06
一、社区生活的深层理解指超越表面行为，洞察社区成员间的情感联结、规则背后的公共精神及个体对集体的归属感。
07
二、公共意识的深化指个体超越个人利益，主动关注并维护集体及社会共同利益的责任感与行为自觉。
08
三、社区问题的认识与分析指识别社区中的公共事务，运用观察与思考，分析其成因并探讨解决路径的思维过程。
09
四、真实情境分析在模拟或真实的校园生活场景中，识别关键信息并运用道德规范做出正确判断与行动的过程。
10
一、价值冲突辨析指在道德情境中，当两种或多种正当价值发生矛盾时，依据情境轻重缓急进行权衡与抉择的思维过程。
11
二、社会责任思考引导学生从个人视角转向集体视角，理解个人行为对他人及社会的影响，并主动承担相应义务。
12
三、创新思维训练指在道德与法治情境中，突破常规思维定势，运用多角度、创造性方法解决冲突或提出新方案的能力。
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