‹ 回去

学习重点

校园生活与学校信息　·　初一
先确认一下：这一关能不能学
家庭与日常活动
先会这个
问候与自我介绍
先会这个
上面这几节是它的地基 —— 没通的话，补完再回来，比硬啃快得多。
讲清楚它是什么

定义　指初一英语第1讲中需重点掌握的核心语言结构、词汇及交际功能，是达成单元教学目标的关键内容。

从哪来　建立在“Who引导的特殊疑问句”、“have/has的用法”以及“L1 基础层（听说识别）、L2 理解层（读写应用）、L3 拓展层（综合运用）”之上。

为什么　初一第1讲通常涉及自我介绍或家庭介绍，核心在于用“Who”询问身份并用“have/has”描述拥有关系。若学生无法准确区分“Who”的疑问句型和“have/has”的主谓一致，就无法完成基本的信息获取与表达，导致交际中断。因此，将这两者结合作为学习重点，旨在打通从“听懂”到“说对”再到“写准”的完整闭环，符合L1到L3的能力进阶逻辑。

情境代入法
设定“新同学见面会”场景，老师扮演新同学，学生用“Who is he/she?”提问，老师用“He/She has...”回答。
适合：喜欢互动、视觉记忆强、对抽象语法规则感到枯燥的学生。
结构拆解法
将句子拆分为“疑问词+be动词+主语”和“主语+have/has+宾语”两个模块，通过填空练习强化句型框架。
适合：逻辑性强、喜欢规则记忆、基础薄弱需要夯实语法结构的学生。
对比纠错法
展示典型错误句子（如“Who have you?”或“I has a cat”），让学生分组找出错误并修正，解释原因。
适合：批判性思维较强、容易混淆规则、需要通过反思来加深印象的学生。
看不明白？看一段视频 ▾待生成
练一道
基础题
基础题： 题目：根据提示完成句子。 1. — ______ is that girl? — She is my sister. 2. My brother ______ a new bike. (have) 解答过程：： 1. 问句询问“那个女孩是谁”，需用Who引导的特殊疑问句，且主语that girl是单数，be动词用is。故填 Who。 2. 主语My brother是第三人称单数，have需变为has。故填 has。 变式题： 题目：看图写话（图中是一个男孩，手里拿着一只猫）。 要求：用Who和have/has写两个句子。 解答过程：： 1. 先确定人物：Who is he? (他是谁？) 2. 再描述拥有关系：He has a cat. (他有一只猫。) 3. 组合或分别写出即可，重点考察Who句型与has的正确搭配。
试试手自己判
检测题
— ______ is that boy? — He ______ a dog. (have)
看答案和判分标准
答案：Who; has
判对标准：
1. 第一空填“Who”（首字母大写，无拼写错误）得1分；
2. 第二空填“has”（无拼写错误，符合第三人称单数）得1分；
3. 若第一空填“Who”但第二空填“have”，得1分；若第一空填错，得0分。
容易错在哪儿 ▾点开看
这一步没懂？写一句问老师 ›
内容由卡片自动生成 · 有不对的地方告诉老师
这张卡有问题？告诉老师 ›