定义 指英语中用于指代学校教职工及学生的核心名词词汇及其在语境中的正确拼写与发音。
从哪来 本知识点建立在“3. Who引导的特殊疑问句”和“L1 基础层（听说识别）”之上。学生需先掌握“Who”提问逻辑及基础听力辨音能力，才能将声音信号准确映射到具体的学校人员词汇上。
为什么 英语作为表音文字，词汇学习必须遵循“音-形-义”三位一体的原则。学校人员词汇是初中英语最高频的场景词汇，若不能准确识别和拼写，后续学习“Who is he?”或“He is a teacher”等句型时，学生将因词汇空缺导致理解断层，无法实现从单词到句子的自然过渡。
情境角色扮演法
教师扮演校长，学生分别扮演老师、医生、图书管理员等。教师发出指令“Who is this?”，学生需迅速反应并说出对应词汇。
适合：性格外向、听觉敏感、喜欢互动和表现欲强的学生。
词根词缀与构词法拆解
讲解 -er/-or 后缀表示“从事……的人”（如 teach-er, act-or），以及 -ist 表示“……主义者/专家”（如 art-ist）。通过拆解结构帮助记忆。
适合：逻辑性强、喜欢探究规律、擅长归纳总结的学生。
视觉联想与图像编码
制作“学校地图”海报，将词汇与人物形象、职业特征（如医生听诊器、老师黑板）强绑定，利用右脑图像记忆优势进行快速提取。
适合：视觉型学习者、记忆力较好但抽象逻辑稍弱、容易混淆相似词汇的学生。