定义 运用英语询问他人健康状况、描述身体不适及表达就医建议的交际功能模块。
从哪来 本知识点建立在1. 特殊疑问句（扩展）和2. 一般现在时（行为动词）之上。
为什么 谈论健康本质上是一种信息交换：
1. 询问状态需要获取具体信息（哪里疼、什么症状），因此必须依赖特殊疑问句结构（Wh-words + be/aux + subject + verb），如 "Where does it hurt?"。
2. 描述常态或当前感受（如 "I feel tired", "He has a headache"）属于对事实或状态的陈述，核心谓语动词多为行为动词或系动词，其时态基础是一般现在时。若不懂特殊疑问句的语序，无法提问；若不懂一般现在时，无法准确陈述症状。
讲法
情境模拟法（Role-Play）
适合学生： 性格外向、喜欢互动、对抽象语法不敏感的学生。
操作： 设定“校医室”场景。教师扮演医生，学生扮演病人。教师先示范：“How are you feeling today?” 学生回答：“I have a headache.” 教师追问：“Where does it hurt?” 学生指着头说：“Here.” 随后角色互换。通过身体动作（摸头、咳嗽）辅助语言输出，降低认知负荷。
讲法
结构拆解法（Grammar Focus）
适合学生： 逻辑性强、基础薄弱、需要明确规则支撑的学生。
操作： 在黑板上列出核心句型框架。
1. 提问：`Wh-word + do/does + subject + verb?` (e.g., What's wrong with you? / Where does it hurt?)
2. 回答：`Subject + have/has + symptom.` (e.g., I have a fever.)
强调 `do/does` 在特殊疑问句中的助动词作用，以及 `have/has` 在描述症状时的第三人称单数变化。通过填空练习强化结构记忆。
讲法
对比辨析法（Contrastive Analysis）
适合学生： 容易混淆中英文表达习惯、有中式英语倾向的学生。
操作： 对比中文“你哪里不舒服？”与英文 "What's wrong with you?" 或 "Where does it hurt?"。指出中文常省略主语和助动词，而英文必须保留 `do/does`。同时对比 "I am sick" (状态) 和 "I have a cold" (具体症状)，讲解 `be` 动词与 `have` 动词在健康话题中的不同用法，避免学生说成 "I am a cold"。