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四、经典对话

身体部位与动作表达 · 二年级
先确认一下:这一关能不能学
上面这几节是它的地基 —— 没通的话,补完再回来,比硬啃快得多。
讲清楚它是什么

定义 通过预设情境,运用核心句型进行简短、连贯的问答互动,实现信息交换。

从哪来 建立在人教版PEP(二年级下册 Unit 2)的文具词汇与外研版一年级起点(Module 8)的基础问候及简单问答之上。

为什么 语言学习的核心是交际。二年级学生已掌握孤立词汇和单句,但缺乏语境串联能力。经典对话将零散语言点置于真实场景中,通过“输入-模仿-输出”的闭环,帮助学生理解语用逻辑,从“会说单词”过渡到“能交流”。

情境角色扮演法
教师扮演顾客,学生扮演店员,利用实物道具(如文具盒)进行半开放式对话。
适合:性格外向、喜欢表现、对实物感兴趣的学生。
图示支架法
在黑板画出对话流程图(如:A问->B答->A谢),用箭头连接,学生看着图示复述。
适合:视觉型学习者、逻辑性强、容易紧张不敢开口的学生。
节奏韵律法
将对话改编成拍手歌或Rap节奏,强调重音和语调,通过身体律动辅助记忆。
适合:听觉敏感、好动、注意力易分散的学生。
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练一道
基础题
情境:A看到B的铅笔。 A: What's this? B: It's a pencil. A: Thank you. B: You're welcome.
变式
情境:A看到B的橡皮,且是复数概念(两块)。 A: What are these? B: They are erasers. A: Nice! B: Thanks.
看解答过程
A用What's this?提问物品,B用It's a...回答,A致谢,B回应。
试试手自己判
检测题
教师指着一本远处的书,问学生:"What's that?" 学生应如何回答?
看答案和判分标准
答案:It's a book.
判对标准:
1. 使用It's(而非This is);2. 名词单数前有a;3. 语调自然,非背诵式。
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