四季天气与活动

一、季节词汇指表示一年中春夏秋冬四个时节的英语单词及其对应特征描述。

二、天气词汇指描述大气状态（如晴、雨、风、雪）及温度感受（如冷、热）的基础英语词汇集合。

三、核心句型指二年级学生能熟练运用“Can I/You...?”及“Yes, you can./No, you can't.”进行日常请求与回应的固定结

四、经典对话经典对话是结合具体语境，运用核心句型和词汇进行连贯、得体交流的标准化语言模型。

一、拓展季节词汇在掌握四季基础名词后，引入描述季节特征、天气及活动的拓展词汇，实现从“认名”到“描述”的语言升级。

二、拓展天气词汇在掌握基础天气词后，引入描述天气程度、变化及伴随现象的进阶词汇与短语。

三、季节活动词汇指描述春、夏、秋、冬四季典型天气、衣着及户外活动的英语词汇集合。

四、拓展句型在核心句型基础上，通过替换关键词或增加修饰成分，实现更丰富、具体表达的英语句子结构。

五、阅读理解二年级英语阅读理解是指借助图片、关键词和简单句型，从短文中提取信息并判断正误的能力。

一、综合词汇指在二年级语境下，将基础单词组合成具有完整意义的短语或简单句，实现从“识词”到“用词”的跨越。

二、综合语言运用在真实语境中，调动词汇、句型及语用规则，准确、得体地表达意义并理解他人意图的能力。

人教版PEP（二年级下册 Unit 5-6）掌握“现在进行时”结构（be+doing）及Unit 5-6核心词汇，用于描述正在发生的动作。

外研版一年级起点（Module 10-11）掌握外研版一年级起点Module 10-11中关于“日常作息与时间表达”的核心词汇及句型应用。