定义 在平面内，将一个图形绕某一点转动一个角度，这种图形运动称为旋转。
从哪来 本知识点建立在“例题1：求顶点坐标与对称轴”之上。通过掌握二次函数顶点坐标的确定，学生已具备在坐标系中精确定位关键点（如顶点、原点）的能力，这是确定旋转中心及计算旋转后对应点坐标的基础。
为什么 旋转的本质是“保距变换”。因为图形上任意一点到旋转中心的距离在旋转前后保持不变，且任意两点间的夹角等于旋转角，所以旋转不改变图形的形状和大小，只改变位置。理解这一点，才能从“全等”的角度去推导旋转性质，而非死记硬背。
实物演示法
利用钟表指针或风车模型，让学生观察指针从12点转到3点的过程。强调“固定点”（中心）和“转动角度”。
适合：形象思维强、抽象空间感较弱、需要直观感知的学生。
坐标推导法
在平面直角坐标系中，取点 $P(x,y)$，绕原点 $O$ 逆时针旋转 $90^\circ$ 得到 $P'$。通过构造全等三角形，推导 $P'$ 坐标为 $(-y,x)$。
适合：代数基础扎实、喜欢逻辑推导、擅长坐标运算的学生。
动态几何法
使用GeoGebra或几何画板，拖动图形上的点，实时观察旋转中心、对应点连线构成的等腰三角形以及旋转角的关系。
适合：对信息技术感兴趣、喜欢探索规律、具备一定动态思维的学生。