定义 平面直角坐标系中，各象限内点的横纵坐标符号特征：一(+,+)、二(-,+)、三(-,-)、四(+,-)。
从哪来 基于 L1基础层：数轴的三要素（原点、正方向、单位长度），将一维数轴扩展为二维平面，确立坐标与位置的一一对应关系。
为什么 坐标本质是距离的有向表示。横坐标 x 表示点到 y 轴的水平距离及方向（右正左负），纵坐标 y 表示点到 x 轴的垂直距离及方向（上正下负）。象限由两轴围成，决定了 x 和 y 的正负组合。例如第一象限在 x 轴上方（y>0）且 y 轴右侧（x>0），故符号为(+,+)。
口诀记忆法
适合
机械记忆型/低龄段学生。
口诀：“一全正，二负正，三全负，四正负”。
操作：配合手势，右手食指指第一象限，双手竖起大拇指表示“全正”；指第二象限，左手拇指竖起（负x），右手拇指竖起（正y）。通过肢体动作强化符号与位置的绑定。
几何投影法
适合
空间想象能力强/视觉型学生。
操作：在纸上画十字坐标轴。取一点 P，向 x 轴作垂线，垂足在原点右侧，说明 x 为正；向 y 轴作垂线，垂足在原点上方，说明 y 为正。强调“看垂足落在哪一侧”而非死记硬背。让学生理解坐标是“投影位置”的数值化。
生活情境法
适合
抽象思维较弱/生活化学生。
情境：以教室讲台为原点，向右为 x 正，向前为 y 正。
- 第一象限：讲台右前方（同学座位），x>0, y>0。
- 第二象限：讲台左前方，x<0, y>0。
- 第三象限：讲台左后方（通常无人或储物区），x<0, y<0。
- 第四象限：讲台右后方，x>0, y<0。
通过真实方位感建立符号直觉。