定义 平面内任意一点到两坐标轴垂足在轴上的数值，按“横前纵后”顺序组成的有序数对。
从哪来 建立在 L1基础层：数轴的三要素 之上。
为什么 数轴只能表示一维位置，而现实世界是二维的。为了确定平面上点的位置，我们需要两个独立的维度。通过建立互相垂直的两条数轴（x轴和y轴），将平面分割为四个象限。点的位置由它在这两个维度上的投影共同决定，因此必须用两个数（有序数对）来唯一确定，且顺序不可颠倒，否则指向不同位置。
生活定位法
适合
形象思维强、抽象能力较弱的学生。
操作：利用教室座位表。规定“列”为横坐标，“行”为纵坐标。问学生“第3列第4行”是谁，再问“第4列第3行”是谁，发现是两个人。引出坐标必须有序，且由两个数组成。
数轴延伸法
适合
逻辑严密、擅长代数推导的学生。
操作：复习数轴上点与实数的一一对应。提问：如果要在平面上找一个点，只给一个数够吗？不够。那需要几个数？两个。这两个数分别代表什么？代表该点在水平方向和垂直方向上距离原点的距离及方向。
游戏互动法
适合
注意力易分散、喜欢竞争的学生。
操作：玩“猜坐标”游戏。老师在黑板上画好坐标系，报出坐标（如2, 3），学生快速指出位置；或者老师指一个点，学生抢答坐标。通过高频互动强化“横纵顺序”和“符号意识”。