定义 数对是有序的两个数，用括号和逗号表示，如(3,5)，第一个数表示列，第二个数表示行。
从哪来 建立在“1.1 画图策略”之上，通过坐标网格图将位置可视化，理解横纵坐标的对应关系。
为什么 因为平面上的一个点需要两个独立的数据才能唯一确定（横向距离和纵向距离），且顺序不同代表不同位置，所以必须有序。
适合空间感强、喜欢直观演示的学生
在教室地面贴坐标纸，让学生站在(2,3)位置，再站到(3,2)位置，通过身体移动感受“先横后纵”和“顺序不同位置不同”。
适合逻辑性强、喜欢规则推导的学生
从“电影院找座位”入手，规定“排”和“座”必须同时给出且顺序固定，推导出一对数字才能唯一确定一个位置，强调有序性。
适合抽象思维较弱、需要具象支撑的学生
用“寻宝游戏”地图，给出(4,1)和(1,4)两个线索，让学生分别找到宝藏，发现两个位置不同，从而理解数对的有序性。