定义 比较1-5两个数的大小，判断谁多谁少，并用符号“>”、“<”、“=”正确表示结果。
从哪来 建立在“一、数一数”的基础上，先能准确数出物体数量，再结合“三、逻辑推理入门”中的对应思想进行比多少。
为什么 比较大小本质是寻找两个数量集合之间的“对应关系”。通过一一对应连线，若A集合有剩余，则A多；若B集合有剩余，则B多；若都无剩余，则相等。这是从具体实物到抽象数字符号的逻辑过渡。
实物操作法
准备两组不同颜色的积木或糖果。让学生先数出数量，再尝试“一个对一个”地摆在一起。观察哪边多出来，哪边就大。
适合：直观形象思维强、动手能力强、对抽象符号感到困难的学生。
数轴定位法
画一条数轴，标出0-5。告诉学生“数轴上，右边的数总比左边的大”。让学生把两个数在数轴上找位置，看谁在右边。
适合：空间感较好、喜欢寻找规律和位置关系的逻辑型学生。
口诀记忆法
教授“大数在前用大于，小数在前用小于，两个数相等用等号”。配合手势：双手张开像鳄鱼嘴，大口朝大数，小口朝小数。
适合：记忆能力强、喜欢朗朗上口规则、需要快速解题技巧的学生。