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1-5的认识、加减法及简单推理

一年级　·　本节 15 个知识点
学这一节之前，先确认
数的认识与初步逻辑
前置
这些是地基。没通的补完再回来 —— 比硬啃快得多。
本节的知识点点进去看讲解
01
一、1-5的认识认识数字1-5，理解其表示数量多少的含义，并能正确书写。
02
二、比大小（1-5）比较1-5两个数的大小，判断谁多谁少，并用符号“>”、“<”、“=”正确表示结果。
03
三、第几和几个区分“第几”表示位置（序数）与“几个”表示数量（基数），明确两者本质不同。
04
四、1-5的组成将数字1-5拆分为两个非零自然数之和，并理解部分与整体的对应关系。
05
五、1-5的加减法1-5的加减法是求两个数合并后的总数或从总数中去掉一部分后剩余数量的运算。
06
一、一图四式一图四式指根据一幅图写出两道加法、两道减法算式，体现加减法互逆关系。
07
二、数的分与合将总数拆分为两部分，或把两部分合并为总数，理解“整体”与“部分”的关系。
08
三、看图列式观察图片中的数量关系，将视觉信息转化为加法或减法算式并计算结果的过程。
09
四、0的认识和计算0表示“没有”或“起点”，能参与加减运算，且任何数加0等于原数，减0也等于原数。
10
五、逆向思维从问题的结果或反面出发，倒推回已知条件，从而找到解决路径的思维方法。
11
一、数序推理根据数字的大小关系或排列规律，推断序列中缺失或未知数字位置及数值的思维过程。
12
二、简单数独在 $N \times N$ 方格中填入数字，使每行、每列、每个粗线宫内的数字互不重复。
13
三、图形算式用图形符号代替数字参与运算，通过观察图形间的数量关系求出图形所代表的数值。
14
四、排队中的逻辑推理利用“左右”“前后”位置关系及数量对应，确定物体或人在队列中的具体序号。
15
五、简单的分类计数将不同类别的物体数量分别统计后，通过加法运算求出总数的计数方法。
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