定义 1-5的加减法是求两个数合并后的总数或从总数中去掉一部分后剩余数量的运算。
从哪来 建立在“一、数一数”（建立数感与基数概念）和“二、分类启蒙”（理解整体与部分的关系）之上。
为什么 加法本质是“合并”，将两个独立集合合为一个，总数增加；减法本质是“分离”，从整体中移除一部分，剩余减少。这是基于物体数量守恒和集合论的最基础逻辑。
实物操作法
适合
具象思维型学生。
利用小棒或积木，先摆出2个，再摆出3个，双手合拢问“现在一共有几个？”（加法）；再拿走1个，问“手里还剩几个？”（减法）。强调动作与算式的对应。
手指记忆法
适合
视觉/动觉型学生。
左手代表第一个加数，右手代表第二个加数，伸出手指数总数。减法时，先伸出总数的手指，弯曲代表减去的部分，数剩下的手指。建立“手指-数字”的直接映射。
生活情境法
适合
情境联想型学生。
用“吃苹果”或“分糖果”的故事。例如：“盘子里有4个苹果，吃了1个，还剩几个？”通过生活经验理解“吃掉”即“减去”，“拿来”即“加上”，赋予算式实际意义。