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4.2 表现手法(L2)

文学类文本阅读与鉴赏 · 高一
先确认一下:这一关能不能学
上面这几节是它的地基 —— 没通的话,补完再回来,比硬啃快得多。
讲清楚它是什么

定义 指作者为表达思想感情、塑造形象而采用的艺术技巧,如修辞、描写、结构等。

从哪来 建立在 5.1 关键信息提取(L2)与 5.2 信息整合方法(L3)之上,需结合 1.2 实用类文本的文体特征(L1)区分语境。

为什么 表现手法是作者“怎么说”的技术选择,而非“说什么”的内容本身。理解它需要先在文本中提取出具体语句(5.1),再整合上下文语境(5.2),判断其服务于何种表达目的。若混淆文体特征(1.2),易将说明文的“准确”误判为表现手法,故需明确手法是服务于情感或形象塑造的艺术手段。

类比拆解法
将表现手法比作“厨师的烹饪技法”(如煎、炒、烹、炸),内容比作“食材”。
适合:形象思维强、对抽象概念理解困难、喜欢生活化比喻的学生。
公式推导法
建立“手法+内容+效果”的答题公式,强调逻辑链条。
适合:逻辑思维强、偏好结构化记忆、追求标准答案规范的学生。
对比辨析法
并列展示“修辞手法”与“表现手法”的异同,通过反例排除错误选项。
适合:基础较好、容易混淆概念边界、需要精细化区分的学生。
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练一道
基础题
阅读句子:“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” 问:这句话运用了什么表现手法?请简要分析。
变式
阅读段落:“他站在窗前,望着雨幕,手中的茶杯早已凉透,却迟迟没有喝一口。” 问:这段文字主要运用了什么表现手法?
试试手自己判
检测题
阅读句子:“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。” 问:请指出该句运用的表现手法,并分析其表达效果。
看答案和判分标准
答案:运用了以动衬静(或反衬)的手法。
判对标准:
1. 准确指出“以动衬静”或“反衬”(2分);
2. 结合诗句说明“蝉噪”“鸟鸣”是动,“林静”“山幽”是静(2分);
3. 指出效果是突出了环境的幽静,表达了诗人对山林景色的喜爱或宁静心境(2分)。
*若只答“对比”或“衬托”但未说明是“以动衬静”,扣1分;若未结合诗句内容分析,扣2分。
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